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  第三,将学术打假和维护科学尊严列入试题,意义尤为重大!韩国政府对“黄禹锡造假事件”的处理非常及时而坚决,令人钦敬!这次高考命题,对这个令国人汗颜的学术丑闻,不护短,不回避,不隐瞒,而用它来警戒学界,让未来的人才从学术起步之初,就一丝不苟地端正学风,树立诚信,为他们踏上扎实而漫长的学术科研之路夯实思想基础。

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  中职学校面对的学生是一个特殊群体。这个群体中的大多数,不适应从概念到概念的抽象学习方式,而适合于从动作到概念的具象学习方式,这就要求职业教育必须改革教学方法,以知识的应用带动知识的学习,使这些学生扬长补短,成为智能优势充分发挥的有用人才。  近年,北京市电气工程学校以“制冷和空调专业”为基础,不断探索、研究新的教学模式,创建了“课堂教学+模拟仿真教学+多媒体教学+实物演示教学+单一技能操作教学+综合技能操作教学”的“立体”课堂教学模式,提高了整体教学效益。  一、自制实训教学设备,创建“立体”综合教学环境  制冷和空调专业是一个综合性要求很强的专业。它不仅有自身的专业特殊性,而且还涉及到许多相关的专业理论知识和专业综合技能,学生不仅要具有扎实的专业理论知识,而且必须掌握一定实际操作能力。因此,必须大力加强实验、实习教学设备和教学环境的建设,创建以工作项目为目标的实训教学新环境。  学校创建了冰箱和空调原理性模拟教学环境,自行设计、制造了制冷和空调原理性综合试验台17台套,实现了对电冰箱和家用空调器制冷系统、电控系统、保温系统整体构造及工作状况的模拟试验操作教学。学生通过实验装置,人为模拟故障现象,在教师引导下,自己观察故障现象,分析故障原因,学习排除方法,使以往学习中的难点化难为易。  学校创建了中央空调智能化实训操作教学环境,自行研制的中央空调智能化模拟实验设备与制冷实验室原有的中央活塞式冷水机组实现了融为一个整体的综合化改造,使中央空调专业课的教学演示、试验、实习在一个教学环境中充分展现,学生能亲眼看到中央空调及其运行工况。教师可以开展各种专项技能教学,有效地解决了现代微电脑控制技术价格昂贵无法引入课堂教学的难题,缩短了学生与市场对人才需求的差距,创设了专业独特的教学环境学校创建了制冷和空调实操实训教学环境,自行设计安装了制冷、空调、电冰箱模拟试验装置各30台套,以及制冷模拟试验教学设备及检测维修展示综合试验装置。5台现代化智能型的冷库,可以实现对各种不同工况下制冷设备运转的调整与测量,实现了各类工种“立体”交叉的综合技能实训教学。  二、利用多媒体网络技术,营造专业应用的教学境界  以往的制冷和空调专业课,课堂教学形式呆板、内容陈旧、方法单一,既不适合学生的实际,也无法满足行业快速发展要求。因此,开展课堂教学模式的改革创新是激励学生知识学习的基础,是必须要做好的重要工作。  “制冷和空调专业”的“立体”课堂教学新模式,在多年成功的实训教学经验的基础上,充分利用现代化多媒体网络技术,以现代职业教育理念为指导,将原来各自独立的教学方式,转变为课堂授课教学与模拟仿真教学、多媒体教学、实物现场演示、单一和综合技能实操教学有机地融为一个整体、在一节课的过程中科学组合完成的教学活动,营造出专业应用氛围的教学境界。  单项技能训练,教师借助多媒体实物投影或自制课件解读专业内涵,进行设备和装置的直观认知教学,设备的拆卸、安装与修理教学,设备不同工作过程的演示操作教学,设备工作参数的测量和调整操作教学,电控系统分立元件和典型控制电路系统检修操作教学,以及大中型制冷压缩机部件的拆卸、装配、检测、维护、保养操作教学等经典的专业技能教学。  综合技能教学,教师以相关专业综合技能训练为辅助教学内容,将综合实训教学环境中各种设备和装置按照综合技能教学的要求重新布局,随时借助于多媒体实物投影开展综合技能问题讲评和网络远程教学资源输出。全面涵盖制冷和空调专业所涉及的各种特色技能、综合技能和钳工、管工、焊工、电工工艺等通用技能不同职业等级的实训教学。  三、以“实践”考试为手段,培养学生综合能力  制冷专业的教学目的,是重视解决工程的实际问题,使学生获得较强的实际操作技能,具有利用基本知识分析和解决工程实际问题的本领。采用“立体”教学模式后,学校在进行教学模式改革的基础上对考试模式进行了改革尝试,以工程实际应用的问题为重点,以考核学生综合职业能力为基本,实施考核模式的改革。  考试题目以实际工程应用为模板,将教师提供的考题现场随机抽取。考试过程既有实践动手操作,又有理论分析。在规定的时间内完成动手操作和理论答卷后,借助实习环境、多媒体进行答辩,教师和学生代表根据学生答卷情况和操作过程中的实际情况综合评定打分,以平均分作为学生最后的考试成绩。对学生在实际操作、选择素材、借助计算机多媒体辅助设备等方面有创意的,给予一定的创新分数,记入学科总分。在这种新的考试模式下,学生的学习积极性得到了较大的发挥,教学质量和综合能力不断提高。(北京市电气工程学校 宋友山)  《中国教育报》2006年3月30日第3版

“金钥匙”活动以促进大学生就业为重点,引导大学生树立正确的就业观念,提高就业创业能力,拓宽大学生就业渠道,提供展示才艺的平台。活动共分为三部分内容:“金钥匙”广东大学生就业创业才艺大赛、“金钥匙”青春导航对话会和“金钥匙”——“百校千企万岗”企业与人才对接活动。

首都体育学院招生办主任陆卫平提醒,体育专业考试安排在本周末两天举行,上午进行身体素质考试和面试,下午进行专项技术考试。考生要携带准考证和身份证,考前要做好准备活动,如体操练习、慢跑、拉韧带等,以免考试时受伤,在考试过程中不要紧张,发挥出正常水平即可。

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相关统计显示,浙江省目前已开考62个专科专业和65个本科专业,还有多个新专业已经教育部考试中心批准,即将开出。今年上半年浙江有7000人通过自学考试,获得本、专科毕业文凭,圆了自己的大学梦,其中本科毕业生3900人。目前,浙江省自考委、浙江省教育厅出台了自学考试与全日制普通专科学校衔接和与普通高校学分互认政策,吸引了更多的高考落榜生报考。

最后朱安瑛表示,很多企业在招聘会上都会公布企业的邮箱方便在线接收简历,这时候有心的同学可以在招聘会结束后给HR发一封感谢信。(南方日报记者于冬雪)

芝加哥市教育官员称,在芝加哥地区7000多所公立学校中,学生们从学前班开始学习中文,这个规模在全美首屈一指。去间5月,大学理事会举行了首次中国文化进阶课程(AP)考试,从2002年至2006年,中文班的学生人数增加了51。

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“进不进汽车行业已经不重要了,有工作先做起来再说,”浙江省一所高等学府汽车专业毕业生徐建平向记者如此描述自己现在的想法,“(我的)工资要求不高,主要是想先学点东西。落实好了就业,再谋求发展。”

伴随着就业难度的增大,一次性就业成为历史的遗迹,短期就业和多次就业会成为就业主流脉象。就业要求的适当降低加速了就业率的升高,但面对一份只是为了缓解就业压力,并不完全符合自己兴趣、专业以及工作要求的职业,许多毕业生仅仅将其作为一个跳板,一个暂时的避风港。在工作一段时间产生不适应后,频频跳槽,"先就业后择业"的隐忧也凸显出来。

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据悉,当天下午4时左右,金大重和十余名留学生、友人一起来到仙台市若林区荒滨的深沼海水浴场,一行人在吃了烧烤之后,有下海游泳。后来,有人发现金大重被海水卷走,立即拨打110报警。有关方面随即展开搜索,但未能发现他的踪迹。

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